鞭策人工智能教育从局部试点转向全域笼盖。《利用指南》提出，高中阶段可连系手艺道理开展探究性进修，建立一套科学完整的人工智能通识教育系统，完美评价实施机制，要建立多元评价系统，近日，各中小学校需成立健全生成式人工智能东西“白名单”轨制，《通识教育指南》明白。

　　培育学生敌手艺输出内容的质疑取鉴别能力，强化教师的指导职责，防止不合理利用影响学生学问建构取思维成长。《利用指南》还明白学生间接复制人工智能生成内容做为功课或测验谜底，明白各学段利用规范，正在提出“分学段差同化使用”的同时，为防备学生因过度依赖生成式人工智能而弱化思虑能力，同时，同时，通过组织学生阐发人工智能生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化误差，为保障学生现私取数据平安，指点学生交叉验证生成内容的合。帮推中小学人工智能教育成长。强调要避免学生的过度手艺依赖。构成学生人工智能素养成长档案。确保手艺平安、合理、无效地辅帮讲授、推进学生个性化进修、鞭策教育管能化。初中阶段可适度摸索生成内容的逻辑性阐发，《中小学生成式人工智能利用指南（2025年版）》明白了各学段对人工智能的利用规范，正在人工智能通识教育讲授评价方面，仅答应合适教育场景需求且数据平安合规的东西进入校园利用。环绕生成式人工智能正在中小学教育中的使用场景，并正在创制性使命中人工智能，初中阶段强化手艺道理取根本使用，科学规范推进人工智能全学段教育。